事事躬行育人才,教育思想大讨论丨蒋彦龙

2019-08-18 03:55栏目:航天科技
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编者按:自上半年启动教育思想大讨论以来,为了便于全体师生更好地理解把握新时代教育的内涵要求,学校邀请了胡海岩、钱颖一、钟秉林、杨宗凯、施大宁等校内外专家,为我校师生做了多场专题辅导报告,专家报告结合国内外理论研究和实践运行,对高等教育研究领域的前沿知识和现状思考作了系统阐述,为深入开展教育思想大讨论进行了全方位辅导。现陆续刊发教师代表学习专家报告的心得体会,以飨读者。

编者按:自上半年启动教育思想大讨论以来,为了便于全体师生更好地理解把握新时代教育的内涵要求,学校邀请了胡海岩、钱颖一、钟秉林、杨宗凯、施大宁等校内外专家,为我校师生做了多场专题辅导报告,专家报告结合国内外理论研究和实践运行,对高等教育研究领域的前沿知识和现状思考作了系统阐述,为深入开展教育思想大讨论进行了全方位辅导。现陆续刊发教师代表学习专家报告的心得体会,以飨读者。

上下求索获新知,事事躬行育人才

“情怀、担当、创新、卓越”,全面落实立德树人新要求

——教育思想大讨论系列名家讲座学习体会

——教育思想大讨论系列名家讲座学习体会

经济与管理学院 陶良彦

航空宇航学院 蒋彦龙

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是国之大计、党之大计。党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,作出了优先发展教育事业、建设教育强国的重大部署。作为全国1600多万名教师的普通一员,我为自己可以投身这一伟大事业感到无比自豪,同时也倍感压力和迷茫。

2018年是我国改革开放40周年,也是高等教育蓬勃发展的40年。改革开放是第二次革命,推动我们国家发生翻天覆地的变化,人才是第一资源的观念日益深入人心。为更好落实新时代立德树人的要求,顺利实现两个100年的宏伟战略目标任务,党中央于2018年9月召开了全国教育大会,对高等教育全面落实“‘以本为本’,推进‘四个回归’,加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力”提出了新要求,吹响了高等教育向高水平方向进军的号角。

作为刚刚完成博士学业踏入工作岗位的年轻老师,我们一方面亟待锻炼、提高我们的教学基本能力,平衡好教学、科研、生活;另一方面,当今世界正处在大发展大变革大调整之中,新一轮科技和工业革命正在孕育,工业4.0、人工智能、大数据、智能制造、“双一流”等新概念层出不穷,新时代对我们年轻老师提出了更高的要求和挑战。

2018年初,学校党委积极谋划,未雨绸缪,聚焦“新时代‘双一流’建设背景下的人才培养,决策部署了为期1年的教育思想大讨论。教育思想大讨论开启了全体南航人的又一次求索,南航的使命是什么?如何发展南航?发展为了谁?……等等问题引起了全体师生的思考。

入职以来,恰逢我校开展“新时代‘双一流’建设背景下的人才培养教育思想大讨论”活动。通过参加报告会、研讨会、座谈会、师生互动等形式多样的学习交流活动,我对教育教学以及人才培养有了更加深刻的认识。这里我以一名刚入职的一线青年教师身份谈谈下自己的学习心得。

学校陆续邀请到了多位教育名家为全校师生做辅导报告,专家们以严谨的科学精神、深厚的人文底蕴、追求卓越的不懈坚持,从文化、哲学、心理、艺术、管理等视角,为我们全面阐述了高等教育的使命,高等教育管理体制改革与实践,基于信息化的教学模式改革,创新拨尖人才培养机制探索与研究型教学实践等,为我们更好思考教育教学指明了方向。

言传身教,彰显南航本色

作为一名一线教师和学院教学管理者,我就如何对待教学、如何做好教学、如何创新教学等谈一些自己的学习体会,以期对践行“以学生为中心”培养理念,打造“三全育人”培育体系有所启发。

施大宁教授在2018年教师岗前培训开班典礼上指出,南航的教育不仅面向学生,还包括教师,而我十分有幸地在南航这所“有担当、有前途、有温度”的大学学习并工作了十一年。从2007年9月刚入南航读本科,我们为ARJ21客机的征名绞尽脑汁;到2017年5月,我们为C919大型客机的首飞欢欣鼓舞;再到2018年9月,我们又一次为吴光辉院士的开学第一课感到与有荣焉。一路走来,我为作为南航一员而倍感骄傲。我也在思考什么是我们南航精神,什么是我们南航底色,我们应该培养什么样的学生。

一、育人情怀,仁爱之心,是做好教学的本质要求

通过此次教育思想大讨论的一系列活动,我明白了南航本色是陈达院士“干惊天动地事,做隐性埋名人”的爱国奋斗精神,是赵淳生院士用一辈子实现“自己的全部都献给党”的诺言,是国家教学名师昂海松教授“爱国是做人之本,创新是强国之策”的箴言,也是吴光辉、黄领才等一批杰出校友不忘初心、航空报国的拳拳真情……这些大师是我们南航的精神脊梁,他们的风范,他们的言传身教,塑造了独特的南航办学精神——负重奋进,志在超越。

习近平总书记在全国教育大会上指出:教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这是新时代赋予教师的重大责任和神圣使命。毛泽东说过:人是要有点精神的,这里的精神就是情怀,它是一种境界,一种担当,一种超越,一种奉献,一种不懈的追求和品节。

习近平总书记指出,高校的立身之本在于立德树人。作为普通的南航教师,我们一方面应立志做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师;另一方面,坚持育人为本,引导学生树立高远的志向追求、深厚的家国情怀,激发本科生追求卓越的精神,不断彰显南航本色,传承南航精神。

情怀是做好教学的内生动力。“钱伟长”讲座教授、首批国家教学名师,范钦珊教授81岁高龄仍坚持给本科生上课,每堂课前悉心备课,结合科技发展,不断创新教学模式和教学方法,开展研究型教学,通过有效的教学环节设计,激发学生创新思维,赢得了所有学生的尊敬和热爱。国家“万人计划”教学名师,施大宁教授用他30年的坚守和努力,向我们诠释了“三尺讲台、百度人生”背后的生动故事,实现了“付出一份爱、一份努力、一份爱,赢得一份尊重”的承诺。

道术结合,提升教学素养

仁爱之心是教育的心灵基础。“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”,60多年来,南航涌现出了一大批优秀教师,他们热爱教学,全身心的投入教学,对教学怀有特殊的感情,将教学视为他们一生相伴的事业。他们爱学生,尊重学生的人格,敬畏学生的未来,愿意把时间花在教学和学生身上,使学生们能够时刻感受到他们自己的“珍贵”,进而激发他们的求知欲、好奇心和对生活的热爱,引导他们向更高的目标出发,成就彼此的幸福。

希腊古典时期领导人伯利克利曾说:行动的巨大障碍不是讨论,而是在先于行动的讨论中获得的知识还不够。为培养合格人才,我们教师必须首先掌握教育基本规律和知识,提高设计教学、实施教学、评价教学的能力,积极拥抱雨课堂、翻转课堂等创新教学方式。学校党委书记郑永安教授在教育思想大讨论启动会上强调要坚持“求道”和“研术”相结合。不仅需要琢磨教学之“术”,更需要思考和改进育人之“道”。

二、重视教学,研究教学,是做好教学的内在需要

在这次思想教育大讨论期间,我通过浏览我校教育思想大讨论专题网站、参加教风与学风专题辅导报告、“智▪道”名师报告会、教术培训、校史文化讲座、网络课程等多种形式的活动,碰撞了教育思想,开阔了眼界,提升了教学技能,探索了道术结合。

教学工作是创新性的劳动,它不是照本宣科,不是知识的简单呈现,而是教师以学术能力和人格魅力为基础的学术活动,是教师学术水平、责任心和敬业精神的集中体现。

10月底施大宁教授“若为人师、享受教学”的辅导报告对我启发很大:中国教育“面临的机遇、压力与挑战”和“教师发展的时代要求”篇章为我们指明了前进的方向;“卓越教师是后天形成的”的观点增强了我对提升自身教学素养的信心;“教改探索与实践体会”与“我校教学工作的思考与建议”为我们提供了奋斗路径,让大家明确了方向。

重视教学,就是真正热爱教学,把它视为自己的职业使命。重视教学,必须坚持教学与科研结合,通过提炼科研成果,丰富教学内容,拓展科技活动等,把科研优势转化为教学资源,强化对学生实践能力、创新思维的培养。更为重要的是,正如施校长报告中指出:科研中的思想,方法、态度,成果都潜移默化地改变一个教师的教育理念和教学方法,不断地丰富教学的内容,促进教学质量的提高。现代从事教学和科研的学者,就是要把科研和教学两方面的杰出本领结合在同一个人身上。

如何达到卓越教师“立德树人、博专结合、教研相辅”的素养要求,我还从以指导老师刘思峰教授为代表的优秀教师群体身上找寻到了答案。刘老师爱生如子,敬业爱岗,科研上深耕本土原创学说,致力推动灰色系统理论国际化,是灰色系统理论的集大成者;教学上,他坚持以科研促教学,将本土原创灰色系统理论创新成果深度融入重点核心课程和拓展选修课程,花甲之年仍锐意创新,探索MOOC教学等模式。优秀前辈的身体力行是我们青年教师学习的榜样。

研究教学,就是聚焦教学内容,深入研究教学新理念、新知识、新工具。采取有效方法帮助学生成功地进行学习,使学生有获得感、满足感,进而对学生的思想、行为和感情产生持久、真实和积极的影响。研究教学,必须与思维训练、人文熏陶、价值塑造有机结合。为此,大学教师必须有较宽广的科学和人文素养的专业知识;掌握当代重要的工具性学科知识与技能;更多地了解学科发展史及趋势和科学家的创造活动、科学精神及人格力量。这三层面知识相互支撑、渗透,共同构成一个优秀教师的高尚师德,良好的文化素养、复合的知识结构。

笃行不倦,培养创新人才

三、改革创新,追求卓越,是教学工作的不懈追求

荀子曰:见之不若知之,知之不若行之。郑永安书记也强调,开展教育思想大讨论活动需要“坚持理念和实践相结合”。在参加思想大讨论过程中,我也努力实践如何做一名好教师。

教学是连续传承、不断创新的过程。信息时代使得人类思想、生活方式发生巨大改变,教师已不再是知识的占有者,教学模式不断分化,但教育的价值追求并没有变,如何做好价值传承与发展创新是人才培养的新命题。师生共同卓越永远是一流人才培养的不懈追求,需要我们与时俱进,拥抱时代,开放包容,坚持创新,师生共济。

首先,借鉴模仿有经验老师的育人方式和讲课方法。2018年上半年,我给导师刘思峰老师的全校公选课《灰色系统理论》做助教,亲身感受与学习讲学。刘老师除了教授基本知识和方法,还注重介绍课题组和国内外同行的最新研究成果,把学生引向学科前沿,激发学生创新思维。他不仅注重专业知识教学,同时还重视学生思想道德修养的锻炼和综合素质的提高,满腔热情地关心学生的成长、成才。

一流的本科教育,是一流大学最本质的特征与底色,需要全体南航人矢志不渝去创建。聚焦核心问题,攻坚克难,通过体制机制改革与创新,解决人才培养的薄弱环节和顽症痼疾,释放教与学的潜能。积极探索教学与科研相结合、学生培养与教师发展相结合、课堂教学与课外教育相结合、校内资源与校外资源相结合、人文素养教育与专业教育相结合、线上教学模式与课堂教学相结合、整体培养和个性化拔尖培养相结合、全面改革与重点突破相结合等,开启南航教学工作的新篇章。

其次,践行教术,站稳讲台。秉承“教授学生课程基本思想、原则和方法,拓展视野,交给他们一把打开知识之门的金钥匙”的理念,通过课下认真备课,不断积累厚实的专业知识,在课上避免照本宣科,同时加强与学生的互动,引导学生创新思维。如在《质量管理》课程质量功能展开讲授中,采用直觉体验式教学方法引导学生思考QFD的用途、左墙、右墙、天花板的具体涵义,讨论QFD方法在实际应用中的困难以及可能解决的途径,启发学生提出解决方法。通过讲授,学生不仅掌握了这一工具,更加重要的是向同学们展示一种新工具的提出和完善过程,埋下创新的种子。

“教育,是师生间的幸福体验”。卢瑟福、波尔等人因他们的慧眼识才和对一群极具天赋人才的培养撑起了20世纪上半叶物理学的天空。学生是南航最宝贵的财富,也是南航最美好的未来,让我们重视教学、研究教学、做好教学,为培养堪当民族复兴大任的新时代新人做出南航应有的贡献,让更多的吴光辉、吴希明、黄领才从南航走向祖国的大地。

除了重视课堂面授,我还积极跟随教学团队参与《灰色系统理论》、《质量与可靠性》两门在线开放课程的建设、维护工作;依托江苏省品牌专业工业工程建设,参与指导学生的课程竞赛、暑期实习、创新实践活动,与学生共成长,培养学以致用,知行合一的创新性人才。通过这些活动,我深刻意识到创新实践活动不仅是课堂教学的重要补充,有利于培养学生创新意识,提高创新能力;也是教师和学生之间交流和沟通的重要纽带,有利于教学相长。

让我们乘着新时代的东风,扬帆再出发,相信南航的未来会更加美好!

成为一名优秀高校教师的道路上,我才跨出千里之行的跬步,但是教育思想大讨论令我迈出了这坚实的一步。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。让我们践行南航精神,担当新使命,拥抱新时代,为党育人,为国育才!

(作者为经济与管理学院管理与科学工程系老师)

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